성취평가 단일화, 교사·대학 시각차…교사들 "대입 변별력은 대학 전형으로"

한국교육과정평가원은 26일 이슈페이퍼를 통해 고교 내신을 성취평가제로 일원화하는 방안에 대한 교사·학생·시도교육청·대학 입학사정관의 인식 조사 결과를 발표했다. 조사는 2026년 4~5월 진행됐으며 교사 1264명, 학생 6166명, 시도교육청 관계자 38명, 대학 입학사정관 104명 등 총 7572명이 참여했다. 대입 변별력 확보 방안에서는 교사의 54.3%가 대학의 면접·구술 등 전형 요소 활용을, 학생은 47.3%가 성취 특성·이수 내용 등 추가 정보 제공을 가장 많이 선택했다. 대입 전형 개편 방향에서도 시도교육청 관계자 65.8%와 대학 입학사정관 47.1%는 성취평가 기반 전면 재설계를 선호했지만 학생은 37.9%가 현행 수시·정시 체제 유지를 가장 많이 택했다. 평가 질 관리 방식에서는 교사 71.7%가 사후 점검 중심의 현행 방식을, 시도교육청 관계자 92.1%와 대학 입학사정관 73.1%는 계획 단계부터의 상시 모니터링을 선호했다. 성적 과대평가 대응에서는 교사 46.5%가 컨설팅 중심 개선을, 대학 입학사정관 70.2%는 시정조치를 위한 법적 근거 마련을 선호했다. 연구진은 쟁점 중요도에서 교사의 성취평가 역량 강화(4.38점), 성취기준·성취수준 체계 일관성(4.29점), 대입 전형 개편(4.20점) 순으로 높게 나타났다고 밝혔다.

성취평가제대입 전형한국교육과정평가원석차등급제