아무것도 하지 않는 고1, 큰 목표부터 요구하지 마라

진로를 정하지 못하고 아무 행동도 하지 않는 고1 학생에게는 성적이나 큰 목표보다 스스로 선택한 작은 행동 하나를 끝내보는 경험이 먼저 필요하다는 조언을 담은 글이다. 필자는 과거 9등급제에서 9등급을 받았던 학생이 질문 이해력과 자기 생각을 갖추고 있었던 사례를 들어, 낮은 성적이 곧 낮은 가능성을 뜻하지 않는다고 설명한다. 부모가 좋은 대학이나 성적 목표부터 제시하면 아이는 해야 할 일이 너무 멀게 느껴져 오히려 시작하지 못한다고 지적한다. 대안으로 오늘 궁금했던 것 하나를 고르고, 10분 동안 실제로 해본 뒤 세 문장으로 기록하는 방법을 제시한다. 이 방식은 《학교생활 성장 워크북》에 소개된 것으로, 기본 수행에서 출발해 준비된 학생은 '하나 더' 질문하고 탐구하도록 구성돼 있다. 부모는 아이의 첫 행동을 곧바로 평가하기보다 “오늘 무엇을 해봤니”처럼 다음 행동으로 이어지는 질문을 해야 한다고 조언한다.

고1진로학교생활 성장 워크북9등급