학원이 필요한 학생, 필요하지 않은 학생은 따로 있다

학원이 필요한지는 성적이 아니라 아이가 혼자 할 수 있는 부분과 정확히 막히는 지점으로 판단해야 한다고 제시한다. 개념을 이해하지 못하고 같은 유형 문제를 반복해서 틀리는 학생, 특히 수학·영어처럼 학습이 누적되는 과목에서는 막힌 부분을 짚어주는 설명·피드백형 수업이 필요하다고 설명한다. 공부할 의지는 있지만 학습 순서와 방법을 모르는 학생에게는 현재 수준을 진단하고 다음 단계를 제시하는 도움이 필요하다고 말한다. 반면 개념보다 공부 자체를 거의 하지 않는 학생은 학원보다 하루 10분씩 정한 일을 끝내는 습관부터 만들어야 한다고 제안한다. 혼자 계획·실행·점검이 가능한 학생은 학원을 늘리기보다 복습과 오답 정리, 부족한 단원 위주 선택이 낫다고 조언한다. 학원 숙제로 학교 수업에 집중하지 못하거나 수면 부족으로 조는 등 학교생활이 흔들리는 경우도 경계해야 한다고 지적한다. 학원 등록 전에는 아이가 어디서 막히는지, 혼자 해결이 어려운지, 학원이 이를 실제로 해결하는지, 복습 시간이 남는지 네 가지를 확인하라고 제시한다.

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